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本帖最后由 一沙一叶 于 2014-6-3 12:10 编辑
公益论坛与大学实践 2014年5月24日至26日,蒲公英制药技术论坛第五届新版GMP实施研讨会暨论坛成立三周年庆典在长沙成功举行。 “制药技术的传播者,GMP理论的践行者”这是蒲公英论坛的口号、目标和实践的基准。作为一个“草根”论坛,在短短三年时间里,它已经拥有16万注册蒲友,已经成为一线制药人的活动平台,成为中国最大的制药人网上社区。 本次盛会,延续了论坛“公益”的特质,邀请了国内知名专家丁德海、吴军、林洪、马义岭等进行专题演讲,共吸引全国各地376位药企代表、行业专家参会,盛况可谓空前。 在我看来,这次盛会最大的亮点就是中国药科大学五位社会与管理药学专业的研究生参与到论坛的辩论会以及贵州理工学院的几位老师与会交流。公益论坛与大学实践首次结合,这标志着蒲公英论坛开始进入学校师生的视野,这是蒲公英论坛的骄傲,也将是未来蒲公英论坛的一个方向。 学生辩论队参与的辩题是“口服药品的D级区是否需要进行动态监控?”,这本身就是一个争议很大的题目,目前尚无定论。而由这些毫无实际工作经验的学生来挑战这个题目,能否驾驭?确实让辩论的组织者暗暗捏了把汗。好在他们的表现可圈可点,不负众望,尤其是在辩论的开始就定义了“动态监测”,将其涵盖工艺过程的关键参数,使他们的立论得以迅速的站住了脚跟。 据他们的介绍,他们的研究生教育并不是局限于学校、课本,而是采取了校企联合培养的模式,穿梭于学校和企业之间,既培养学术素养,又培养专业技术,研究“接地气”的学术。 贵州理工学院是2013年新成立的学校,同时成立了制药工程学院。学院副院长与教务处的几个同事坐了12个小时的火车专门赶来参加会议。他们向论坛和各位蒲友介绍了他们的学校、教育的理念,并了解了行业的进展,社会和企业的需要。文凭只是一个跳板,而不是扎向我们所处行业的投枪。要实现中标,枪要锋利、目标要清晰。 近年来,大专院校应届毕业生的就业压力越来越大,甚至出现了局部的“毕业即失业”的现象。这促使大学教育开始反思并改革,开始纠正“重理论、轻实践”的现象,逐步设计让学生“走出去”,通过社会实践的方式来提高学生的综合素质,增强分析问题、解决问题的能力,也让学生自己提前进入社会,了解社会的要求,发现理论自己的不足,改进学习的方法并巩固理论基础。可是“走到哪?”“走多远?”“怎么走?”却是院校和学生都面临的不易解决的问题。 近十年前,我还在大学的时候,学校也安排了药厂实习。学院共一百多名学生,可是适合并愿意接待我们的只有一家学校附近的药厂。为了不给药厂再添麻烦,本来只有一个礼拜的实习压缩到了两天,而且也只是在厂区转了转。毕业实习有三到五个月的时间,我们多数也是被安排在学校实验室或者是跟学校有长期合作的研究所或者医院,去企业的特别少。所以即便是毕业后,我们有近四分之一的人从事GMP相关的工作,但实际上,我们当时也只具备那一点课本上的知识。这两年不一样了,我现在所在的公司每年都会接受几个过来实习的学生,3-5个月的时间可以安排他们进行全面的培训,让后让他们到岗位上工作并接受再培训,部分人的答辩都在公司进行。可是,即便是现在,依然还有很多院校、学生面临着“走到哪?”“走多远?”“怎么走?”的问题,因为我们还需要在实践资源、组织管理、导师指导方面做很多努力。 这次蒲公英制药技术论坛的长沙会议中,中国药科大学和贵州理工的大学的参与给了我很大的启示。蒲公英论坛,作为一个公益论坛,以目前的实力和影响力,有能力也应该承担更多的社会责任,包括对大学实践的支持。我觉得可以通过两条途径来实现这个目标:引导学生从院校“走出来”和论坛向院校“走进去”。 先说一下,如何引导学生从院校“走出来”,除了继续发挥论坛传播知识、讨论问题的平台作用外,还可以采取以下方法: 一、论坛设立专门板块,例如“学生实践”,由版主整理GMP各项内容,分门别类,由浅入深,可以作为学校书本知识的补充; 二、建立导师制度,确立几个“在线导师”,可以由学生选择,来帮助学生解答学习或实践过程中遇到的问题; 三、建立“校企联合”,构筑企业与学校、学生联系的平台,能够同时帮助需要实习生的企业和有实习需要的学校或学生个人; 四、鼓励学校、学生参与蒲公英论坛组织的研讨会或者峰会类的活动; 五、举办蒲公英夏令营活动,邀请部分学校代表共同参与和实践紧密结合的竞赛活动。 再说一下,论坛如何向院校“走进去”,我们可以采取以下方法: 一、与校方协商定期组织GMP专题讲座; 二、与校方协商定期组织职业规划讲座(药学相关方向); 三、成立专项奖学金,用于奖励GMP研究者中的优秀学生。 作为蒲公英论坛,要长期生存下去,就要不断发展,不断扩大受众群和影响力,院校学生一个庞大且有活力的群体,而且几年后他们将会成为践行GMP的中坚力量,得到他们的支持,是论坛未来发展的一个动力源泉。由此看来,公益论坛和大学实践的结合一定是双赢的。
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